Tampereella alkaa 2.9.2019 Alexander-tekniikan
opettajankoulutus. Haku on nyt auki vuodelle 2020.

Koulutuksesta voit tiedustella vastaavalta kouluttajalta Matti Harilolta p. 045 6304501 tai sähköpostitse matti.harilo@iki.fi.

Koulutuksen rakenne

Kouluajasta 80% on käytännöllistä työtä: yksilöllistä ohjausta (ns. vuoroja), ohjattua yhteistyöskentelyä sekä itsenäistä työskentelyä. Itsenäiseen työskentelyyn ohjaaminen tapahtuu yhteistyöskentelyjen ja vuorojen aikana. Käsilläohjaamisen opiskelu on olennainen osa koulutusta – toisesta lukukaudesta alkaen.

Loput 20% ovat tietoa ja taustaa: lähinnä keskusteluja, luentoja ja lukemista. Sen merkitys on auttaa käytännöllisen taidon opiskelussa ja ymmärtämisessä.

Koulutuksen etenemiskaavio, teemat ja osa-alueet ovat koulutuskokonaisuudessa selkeästi nähtävillä koulun seinällä - ja niihin palataan työskentelyn yhteydessä, ja myös luennoilla ja keskusteluissa.

Koulutuksen tavoitteet

Koulun ja kouluttajien ensisijainen tavoite on auttaa ja mahdollistaa opiskelijoita oppimaan Alexander-tekniikkaa – ensiksi itseänsä varten, toiseksi oppiakseen opettamaan.

1. Opiskelija oppii ymmärtämään Alexander-tekniikan perusperiaatteet, keinot ja käsitteet – ja soveltamaan niitä elämäänsä. Hän tuntee Alexander-tekniikan historian ja tekniikan kehittymisen.

2. Opiskelija oppii työskentelemään itsenäisesti itsensä kanssa. Hän oppii kehittämään taitoaan ohjata itseään.

3. Opiskelija oppii työskentelemään itsenäisesti sekä itsensä että oppilaansa kanssa. Hän oppii välittämään Alexander-tekniikan periaatteita ja käytäntöä sekä sanallisesti että käsilläohjaamisen kautta, samalla kun hän pitää huolta itsensä ohjaamisesta. Hän oppii kehittämään tätä taitoaan.

4. Opiskelija kehittää kykyään kohdata oppilaansa, kuunnella, havainnoida ja vastata rakentavasti oppilaansa kysymyksiin.

Luottamus on Alexander-tekniikan opiskelussa kaiken A ja O. Luottamus kouluttajiin, itseeni ja tekniikan työkalujen / periaatteiden toimivuuteen. Tällainen luottamus voi kehittyä vain kokemuksen myötä, vähitellen. Sitä varten on uskallettava kokeilla, tutkia, onnistua ja epäonnistua, jatkaa. Opettajakoulu mahdollistaa tämän rakentavalla tavalla.